Com es comença un conte?
“CONTEN QUE UNA NINA…”
L’experiència que ens transmet el nostre Projecte Educatiu pel que fa al tractament de la Igualtat entre els gèneres i l’empoderament de les nines i de les dones, va arrelant a mesura que van passant els cursos acadèmics. Conferències multitudinàries sobre professions desenvolupades per homes i dones, projecte Aula Diversa on es consciencia el respecta a la lliure sexualitat, treballs d’investigació com el projecte de la Dona a 4t d’ESO on es reflexiona sobre el sòtil de vidre, els sous rebuts pels homes i les diferències amb les dones, el paper d’aquestes a la ciència i les condicions reals de conciliació de la vida familiar i professional.
“HI HAVIA UNA VEGADA UN NINA QUE VOLIA SER COM NA…”
Ja fa tres cursos que gaudim de l’estada a les nostres aules de dos alumnes del MIT (Massachusetts Institute of Technology). La darrera visita foren dues alumnes. Durant un mes col·laboraren amb els seus projectes als departaments de tecnologia i ciències. A més de l’aportació científica, notam com els nostres joves de l’Etapa de Secundària, Cicles Formatius i Batxillerat es tornen inquiets descobrint amb ells i elles com la ciència està present en el dia a dia, dels avanços que fan en la comprensió dels seus mecanismes.
“AIXÒ ERA I NO ERA UNA NINA QUE VOLIA SER…”
Un dels eixos principals de l’aula és el desenvolupament de l’emprenedoria. És el suport i l’empenta cap a aquesta eina transversal la que fa que l’alumnat es motivi en la participació en diferents propostes, com per exemple la de la fundació SAVE THE MED. Ja fa 4 anys que iniciàrem la nostra col·laboració amb el PROGRAMA DOS MANOS i IMPULSORES DEL CAMBIO. Amb ells ens sensibilitzàrem amb la problemàtica dels plàstics a la Mar Mediterrània i a les nostres costes.
En el nostre “conte”, un grup d’alumnes de 4t d’ESO, empoderades en aquest aprenentatge-servei, lideraren una activitat de sensibilització i difusió mitjançant les Aules Agermanades. Els grans mostraven als petits amb una seqüenciació d’activitats: què són els microplàstics? com podem netejar les platges? I sobretot conscienciaren a tota la Comunitat Educativa sobre l’eliminació de l’ús de plàstics. D’aquesta feina sorgí la seva web WAI-KAI i foren 2n classificades en el projecte del curs anterior.
“HEU DE CREURE I PENSAR I PENSAR I CREURE QUE UNA NINA LLUITÀ PER…”
Aquests aprenentatges arrelen per sempre entre l’alumnat i tant de bo es minvin les diferències de gènere i augmenti la conscienciació quant a la importància de l’ensenyament de les STEM per a les nines i les dones.
“HI HAVIA UNA VEGADA, FA MOLTS D’ANYS…”
I així, des dels més petits fins als més grans, dins les nostres aules, com cada dia inventam un conte.
Amb tot, la base parteix de llegir històries de científiques i de pintores extravagants i escoltar dones valentes, i reflexionar sobre la justícia i sobre l’ordre establert. També llegir textos i celebrar els dies assenyalats al calendari que no es conformen amb un “això sempre s’ha fet així”.
I canviam la mirada i nins i nines, homes i dones ens convertim en un tot i junts creim fermament que un món més equitatiu, més igualitari i més just per a tothom, és POSSIBLE.
Des la sectorial d’ensenyament de la UCTAIB volem agrair el suport de ARÇ COOPERATIVA i la seva confiança amb aquesta nova etapa de la nostra revista Còdol.
