Des de la cooperativa des Lledoner, enguany, hem posat en marxa un nou projecte que ens dóna moltes satisfaccions i ens fa molta il·lusió poder compartir amb la comunitat educativa. Arran de la realitat de la nostra societat i del dia a dia se’ns va presentar la necessitat de dotar els nostres alumnes d’uns aprenentatges que els ajudassin a encabir i copsar l’ésser humà en la seva totalitat, un camí per conviure més a ple. Per això calia que des de l’escola contemplàssim el treball de les emocions, el respecte i l’estètica des d’un punt de vista concret. Es tractava de familiaritzar l’alumne amb el seu món interior per mitjà de les arts i la creativitat, del diàleg sincer i l’empatia, de moments de reflexió i contemplació silenciosa. Ja ho treballàvem des d’una perspectiva transversal a les diferents àrees, però vàrem trobar oportú fer-ho de manera específica i així va ser com va sorgir el nostre Projecte Holístic.
Avui en dia ja sabem que no hi ha una intel·ligència única i mesurable i que cap d’aquestes àrees és superior a les altres, per tant la nostra tasca és ajudar a l’alumnat a utilitzar-les i desenvolupar-les des d’un punt de vista complet. A part, cal reforçar l’autonomia, l’aprendre a aprendre, les competències lingüístiques i lectora, els valors mediambientals, el sentiment de comunitat, la sensibilitat per la bellesa, el domini de l’eix corporal i l’amor per la natura i el nostre entorn. És a dir, pensam que a primària hauríem d’ajudar, a més de mostrar als nins i nines canals per desenvolupar el seu material, a formar un envàs sòlid, competent, amb tot el necessari per viure de manera feliç i eficaç i llavors, a secundària, continuant també amb el treball personal, omplir aquest envàs amb la raó, el mètode científic i els coneixements cognitius.
Aquest projecte, idò, és una proposta per fer incís en tots els aspectes de l’ésser humà: el físic, l’emocional, l’intel·lectual i el social. Contemplant com a font el món de les arts: teatre, dansa, poesia, música, pintura, escultura, agricultura… I tenint en compte que cada activitat ha de treballar amb el cap, les mans i el cor del nins i nines implicats.
Juntament amb l’equip directiu vàrem decidir posar en marxa aquest projecte començant per cicle inicial i amb l’esperança d’anar implantant-lo successivaments en cursos superiors.
El projecte consta de dues sessions setmanals per aula, la primera sessió, anomenada COS, comprèn disciplines com teatre, dansa, expressió corporal i plàstica, dibuix…; la segona sessió rep el nom de COR-MENT i inclou ioga, meditació i relaxació.
Com treballam?
Hem habilitat una aula per a dur a terme aquest projecte, encara que per pròpia definició moltes activitats es faran a l’exterior. Hem procurat crear a l’aula una atmósfera que amb llums i olors convida a la tranquil·litat, la reflexió i la creació. Com a anècdota, un pare ens va contar que varen entrar a la botiga Natura de Palma i la seva filla va exclamar: Aquesta tenda fa olor d’holísitca!.
Els alumnes vénen a l’aula acompanyats del tutor i allà es troben amb la introducció del que farem aquell dia i l’aula adaptada a les activitats plantejades. Per a les sessions de cor-ment, ells tenen, cadascun, la seva estoreta i en entrar l’agafen i es col·loquen.
I ja que donam cabuda a anècdotes, un altre comentari d’un alumne a la seva mare: Et faig saber, mamà, que a holística ens ensenyen a ser intel·ligents, però intel·ligents de veres.
És bonic i engrescador veure les reflexions que desperta aquesta àrea en els seus protagonistes.
Què treballam?
Des del teatre posam l’objectiu principal en el desenvolupament de l’expressió oral. A més, sempre mitjançant jocs, treballam el domini de l’esquema corporal, l’empatia a l’hora de posar-se en la pell dels personatges, la improvisació, l’anàlisi d’emocions i la seva interpretació i ja, en cursos superiors, la creació escrita, el desenvolupament del llenguatge literari, la contextualització d’obres, etc
Amb les danses cercam una millora del domini de l’esquema corporal, reconèixer els accents musicals i el ritme, escoltar i interpretar les emocions associades a una melodia o a un instrument, conèixer diferents tipus de danses.
Amb l’expressió plàstica desenvolupam el sentit estètic, la teoria dels colors i les seves relacions, la interpretació de l’entorn i l’observació de la natura i aprenem a gaudir dels animals i les plantes que ens revolten, a coneixer-les, dibuixant- les.
També introduim el teixir amb diferents formes: dits, telar, ganxet, fil i agulla,,,,
Pel que fa a l’àrea de ioga, l’objectiu és sobretot d’autoconeixement i entendre que el ioga no és només fer unes postures si no que és una manera de viure des del respecte i l’entesa amb un mateix, amb els altres i amb tot el nostre planeta. Treballam la respiració, diferents formes de prana, asanes i la relaxació. I a més posam molta atenció en la valoració del silenci com a temps i espai per a estar amb un mateix i com a eina essencial per a l’escolta i l’exploració, la porta a la creativitat.
Per tal de rompre el gel, vàrem començar el curs amb teatre, treballant: l’expressió corporal amb jocs de situació, de moviment i comunicació i jocs de representació; jocs per treballar la veu i petites improvisacions; fonamentant la cohesió del grup. Varem continuar teixint amb teler i amb els dits.
Cada estació l’hem introduida amb contacontes i activitats relacionades amb l’estació, com mandales de llavors, elaboració del fanalet de Sant Martí, l’advent, i sempre observant el cicles de la natura i el que ens ofereix a cada moment.
Actualment treballam amb la teoria del color i el dibuix lliure amb diferents materials: ceres, pintures, retoladors i aquarel·les.
A la vegada , i paral·lelament, hem introduït el ioga com un viatge a una altra manera d’entendre el món i seguidament hem introduït les asanes, la conducta, la respiració… Els nostres objectius que repetim i recordam a cada sessió són: practicar la pau, l’honestedat (amb nosaltres i amb els altres),la generositat, tenir cura del nostre cos i la higiene, la moderació, practicar la satisfacció per les petites coses i passar temps totsols
Ara ja hem començat amb petites meditacions guiades que funcionen molt bé.
De moment el feed-back per part dels alumnes i de les famílies és molt positiu i ens engresca a seguir desenvolupant i treballant aquest projecte.
MARGALIDA ESTELRICH OBRADOR
És la responsable del projecte holístic,
tutora de quart pimària ,
especialista en educació física
i llicenciada en art dramàtic.
Des la sectorial d’ensenyament de la UCTAIB volem agrair el suport de ARÇ COOPERATIVA i la seva confiança amb aquesta nova etapa de la nostra revista Còdol.
