Imaginau que començau un nou curs i els nostres companys i companyes d’aprenentatge són els i les irreductibles gals i gales o que per explicar l’eix de simetria ens unim a Capi i Mario que ens duen volant al món de la moda o que investigam la degradació dels colors elegint el nostre Pokémon inicial. Qui es resisteix a anar amb un somriure a l’escola?
Des del curs passat el mestre especialista de música, Lluís Massanet, du en marxa sis projectes educatius relacionats amb la gamificació i el treball cooperatiu. L’alumnat de l’escola Manjón comparteix vivències amb els següents personatges: a 1er amb Astérix i Obélix; a 2n amb Súper Mario; a 3er amb Harry Potter; a 4t amb Pokémon; a 5è amb Lego Marvel Superheroes i amb 6è amb Kingdom Hearts.
L’aprenentatge es du des d’una perspectiva de cooperació i amb una metodologia comú per a tota l’etapa d’Educació Primària. A principi de curs es desenvolupen sessions de cohesió i presentació tant del mateix alumnat com de l’adventura que els espera. Creen els seus propis punts de llibre que els serviran per “guardar la partida” cada vegada que acaben una de les sessions tant de música com de plàstica. S’assignen rols per cada infant per tal que es pugui treballar de forma cooperativa. D’aquesta forma comença el seu aprenentatge de les arts.
L’implicació per part de l’alumnat de l’escola és una part fonamental dels projectes i, per tant, els altres companys/es tutors/es i especialistes relacionen part de les seves assignatures amb els altres cursos d’etapa dins els projectes.
Un exemple d’això ha estat la recent cerimònia de selecció de les cases de Hogwarts on la tutora de 4t, Sandra Jiménez; la co-tutora de 3r, Elvira Adrover; l’especialista d’anglès, Àlvaro Cambrón i el co-tutor de 3r, Lluís Massanet, han representat els caps de cada casa. A més, es va convidar a tot l’alumnat i professorat de l’escola a participar a la cerimònia i els i les alumnes que havien participat el curs passat del mateix projecte esperaven vestits amb els uniformes de cada casa als seus companys nouvinguts.
D’altra banda l’alumnat de l’etapa d’Infantil també es veuen engrescats amb aquests projectes. Un exemple d’això és l’adaptació que fa l’alumnat de 6è de Primària de les obres per a l’alumnat d’Infantil.
Dessitjam que més escoles s’uneixin a aquesta visió de cooperació i ludifiquin l’aprenentatge del seu alumnat. Junts som més forts.
CC Manjón
Des la sectorial d’ensenyament de la UCTAIB volem agrair el suport de ARÇ COOPERATIVA i la seva confiança amb aquesta nova etapa de la nostra revista Còdol.
