A la nostra escola, la introducció de la robòtica i les activitats científiques a les classes de 4t, 5è i 6è de primària ha esdevingut una experiència transformadora. Amb projectes com “Puc fer que un cotxe fet per mi camini sol?”, “Què pot fer el meu robot?” o “De què estem fets? Com funcionam?”, hem pogut veure com la tecnologia i la ciència esdevenen eines potents per motivar, inspirar i desenvolupar habilitats essencials en els nostres estudiants.
L’aprenentatge a través de la curiositat i el joc
Les sessions de robòtica a 4t i 5è han despertat una gran motivació entre els alumnes. Cada setmana esperen amb impaciència el moment de manipular els kits de robòtica, experimentar amb la placa micro:bit i veure com els seus programes prenen vida. Aquesta novetat tecnològica ha captivat l’alumnat, que treballa en parelles per fomentar la cooperació i l’ajuda mútua.
Els reptes que plantegem, com construir i programar termòmetres, brúixoles o jocs com el “pedra-paper-tisores”, ajuden a consolidar conceptes bàsics de mecànica i programació mentre desenvolupen la seva creativitat. A les darreres sessions, cada alumne és convidat a crear un projecte lliure, posant a prova el que han après durant el curs.
A 6è, hem integrat la robòtica i la ciència en la situació d’aprenentatge “De què estem fets? Com funcionam?”, que combina experiments de laboratori amb l’ús de tecnologia per comprendre el cos humà. Activitats com l’observació de teixits al microscopi, el reconeixement de sabors bàsics o la creació de presentacions digitals han permès als alumnes desenvolupar la curiositat científica i el pensament crític.
Reptes i descobriments sorprenents
Durant aquest procés, hem tingut descobriments que ens han sorprès. Per exemple, veure com alumnes que tenen dificultats amb altres matèries, com les matemàtiques, són capaços de generar codi amb micro:bit o d’analitzar mostres al microscopi amb gran precisió. Aquesta experiència reforça la idea que la robòtica i la ciència poden ser vies per descobrir talents amagats i construir confiança en les seves capacitats.
Fins i tot en el cas d’alumnes amb necessitats educatives específiques, hem aconseguit adaptar les activitats per garantir que tothom participi. Els qui no poden treballar directament amb codi han col·laborat en el muntatge de peces o altres tasques pràctiques, assegurant una inclusió real en totes les activitats.
Un esforç compartit entre alumnat i professorat
El professorat també ha experimentat un gran creixement en aquest procés. La preparació d’aquestes activitats ha requerit un esforç significatiu per part de l’equip docent, que ha participat en cursos de formació especialitzats i en programes Erasmus com el “Toy Hacking” per ampliar els seus coneixements i adquirir noves metodologies. Aquest treball col·lectiu ha permès superar pors i inseguretats inicials, consolidant la robòtica com una realitat a 4t, 5è i 6è de primària.
A més, la implementació de la robòtica no ha representat una gran despesa. L’escola disposa de 15 kits de robòtica Nezha i les corresponents plaques de programació micro:bit que es comparteixen de manera eficient entre els tres cursos. Els alumnes de 4t treballen amb aquests materials al primer trimestre, els de 5è al segon trimestre i els de 6è al tercer trimestre. Aquest sistema de rotació permet maximitzar l’ús dels recursos disponibles i assegurar que tothom tingui l’oportunitat d’aprendre sense necessitat d’una gran inversió inicial.
Una eina per al futur
Com a mestres, considerem que la robòtica i la ciència educativa són eines necessàries però no imprescindibles. La seva força radica en com combinen aprenentatges tècnics amb valors humans com la cooperació, el respecte per la diversitat i el reconeixement de les fortaleses individuals.
Amb aquesta experiència enriquidora, estem orgullosos de veure com cada alumne troba el seu lloc i com, a través de la tecnologia i la ciència, desenvolupen habilitats que els serviran tota la vida.
Caterina Obrador i Joan Xamena. Cooperativa Es Lledoner.
Des la sectorial d’ensenyament de la UCTAIB volem agrair el suport de ARÇ COOPERATIVA i la seva confiança amb aquesta nova etapa de la nostra revista Còdol.
