“Des de l´any 1967, cada 2 d´abril, coincidint amb el naixement de l´escriptor Hans Christian Andersen, se celebra el Dia Internacional del Llibre Infantil i Juvenil, una iniciativa de l´Organització Internacional per al Llibre Juvenil que promou la lectura entre la infància i la joventut a tot el món.
En el marc de la celebració d’aquest any, cal destacar el paper de la lectura com a dret humà per al desenvolupament integral de la infància i la joventut, vinculat a l’accés a la cultura, al pensament crític ia la construcció de societats democràtiques.
Llegir no és només una pràctica cultural. Llegir és una manera de ser al món, una eina imprescindible perquè nenes, nens i joves desenvolupin capacitats que els permetin exercir amb plenitud els seus drets. En un moment històric travessat per grans desafiaments globals –socials, climàtics i tecnològics–, la infància i la joventut són subjectes de canvi i la lectura pot actuar com a motor de transformació social. A través dels llibres, nenes, nens i joves accedeixen a referents, llenguatges i horitzons que amplien les seves possibilitats de ser, pensar i actuar.
Llegir és una experiència travessada per les condicions materials de vida. L’accés desigual als llibres, temps i espais de lectura reflecteix i reprodueix desigualtats de classe, gènere, origen, llengua, territori i diversitat funcional. Per això, garantir el dret a la lectura implica actuar sobre aquestes desigualtats i reconèixer nenes, nens i joves com a subjectes de drets en el present.
Alhora, la lectura és refugi. En contextos marcats per la incertesa, la vulnerabilitat, la sobreexposició informativa o les dificultats emocionals que travessen moltes persones joves, els llibres ofereixen un lloc on aturar-se, comprendre el que se sent i trobar paraules per allò que de vegades resulta difícil anomenar. No com una evasió, sinó com una forma d’acompanyament i cura.
Des de la perspectiva de la infància i la joventut, llegir no és aïllar-se del món sinó relacionar-s’hi de manera més conscient, més profunda i lliure. Per això, garantir aquest accés a la lectura és també una manera de protegir el benestar emocional i de reforçar el dret de totes les persones joves a desenvolupar-se en entorns que afavoreixin la seva salut mental i la seva autonomia. Perquè la lectura és una porta d’accés privilegiada a la participació a la vida cultural de les comunitats i al compliment efectiu dels drets culturals.
La infància i la joventut són, a més, creadores de cultura. Escriuen, imaginen, reinterpreten, narren i comparteixen. Són capaços de produir relats propis que parlen del seu temps, de les preocupacions i aspiracions. Reconèixer-les com a subjectes culturals actius implica obrir espais reals per a la seva participació, escoltar les veus i garantir el dret a expressar-se.
Per altra banda, hem de contribuir al prestigi de la creació literària. Fer comprendre a les noves generacions el valor dels qui, a través de les paraules, han sabut transmetre el coneixement, construir els pilars de la nostra cultura, contribuir en definitiva al desenvolupament de l’ésser humà i de la societat.
Promoure la lectura a la infància i la joventut és, en definitiva, apostar per una societat més crítica, més igualitària i, per tant, més democràtica. És reconèixer el dret de les noves generacions no només a llegir el món, sinó també a transformar-lo des del coneixement ia comptar-lo amb les pròpies paraules.
Perquè llegir també és una manera d’imaginar el món i construir, a través de la paraula, un futur més digne i millor.
