El curs passat 2024-2025, amb el grup de 3r d’ESO de l’Escola Mata de Jonc, vàrem tenir l’oportunitat de participar en el projecte En Trànsit, una iniciativa impulsada per Es Baluard Museu d’Art Contemporani de Palma. El projecte ens convidava a reflexionar sobre el concepte de trànsit —de persones, idees i experiències— i sobre com l’art pot esdevenir una eina per pensar, repensar, connectar i qüestionar les realitats socials actuals.
SORTIDES: descobrir l’art com a viatge
Tot va començar amb la visita a l’exposició PinĒures AeroposĒals d’Eugenio Dittborn. Allà, gràcies al Departament d’Educació del museu, vàrem conèixer com aquest artista xilè va trobar en el correu postal una manera de fer viatjar les seves obres més enllà de la censura de la dictadura de Pinochet. Aquella experiència va despertar preguntes essencials a l’alumnat: Viatjam sempre per plaer? Ǫuè ens pot dur a deixar ca nostra? Com es viuen els processos migratoris?
VIATGES: de la visita al procés creatiu
De tornada a l’aula, vàrem iniciar una situació d’aprenentatge que cada any culmina el curs: “Ja no pinĒen les i els arĒisĒes?”. A partir de diferents pràctiques de l’art contemporani —com el ready-made, la performance, la curadoria o el videoart—, els grups de treball havien de triar una problemàtica actual i treballar-la a través de la creació artística.
La lectura d’un fragment de La fuga de l’Amer. Migrar i resisĒir: hisĒòries de l’úlĒim èxode d’Europa de Mònica Parra Bañuls, proposada per Aldana Areco de la Llibreria Pròpia, va ser la llavor perquè totes les temàtiques tinguessin un fil conductor comú: les migracions. Les problemàtiques escollides varen ser diverses —racisme, guerres, crisi climàtica, salut mental, desigualtats econòmiques, assetjaments—, però totes partien d’una mateixa mirada: entendre les migracions com a part de la nostra condició humana.
ARRIBADES: una tela compartida
Cada grup va dissenyar i estampar la silueta d’un objecte que representava la seva problemàtica sobre una gran tela comuna, segellada prèviament per Blu a Tallers 16. La tècnica d’estampació, inspirada en el treball de Renan Abel, consistia a reutilitzar tetrabrics per crear plantilles, una proposta que
vàrem descobrir gràcies al dossier de recursos i referents elaborat per Tonina Matamalas i l’equip d’Es Baluard.
El resultat va ser una tela plena de símbols i significats:
- Un llaüt, que representa una embarcació molt preuada per a nosaltres, i que avui en dia pot ser una mostra de riquesa, d’oci i esbarjo, però que antigament va servir per treballar i en molts casos per migrar i cercar una millor vida.
- Una maleta amb el colom de la pau segrestat, per denunciar les guerres.
- Peons negres d’escacs, per representar el racisme que afecte tantes i tantes persones migrants, que per Europa són vistos com les peces més febles i tractades sense uns mínims d’humanitat.
- Pastilles disperses, com a metàfora de la salut mental i les addiccions.
- Un paraigua romput, com a símbol de la crisi climàtica.
- Una bolla de paper, que parla de l’assetjament escolar i que el podem extrapolar a l’assetjament a les minories; representat amb una bolla de paper, que pot acabar sent dura com una pedra.
PASSATGES: Mapes familiars i consciència col·lectiva
Al centre de la tela, l’alumnat va traçar amb carbonet els recorreguts migratoris de les seves pròpies famílies, inspirant-se en el projecte Mapping Journey de Bouchra Khalili. Aquest exercici senzill, però profund, va fer evident que, d’una manera o altra, totes i tots tenim una història de desplaçament a les nostres famílies: de la Part Forana a Ciutat, de la península a l’illa, o d’altres continents fins aquí. Ǫualcunes d’aquestes històries eren de generacions anteriors; d’altres, pròpies.
A partir del debat i la reflexió col·lectiva, l’alumnat va proposar el títol final de la nostra tela: F̶R̶O̶N̶T̶E̶R̶E̶S̶ PONTS, considerant que la nostra realitat illenca i el mar que ens envolta, durant molts anys ha servit com una frontera, però també com un pont per arribar a molts altres indrets, propers o llunyans.
VEHICLES: L’aprenentatge a través de l’art
Aquest projecte ha estat molt més que una activitat artística. Ha estat una experiència de cooperació i consciència social, on l’art s’ha convertit en vehicle de pensament crític. L’alumnat ha après a valorar els processos creatius de l’art contemporani, a entendre que darrere d’una obra aparentment senzilla hi pot haver un missatge potent, i sobretot, ha servit
per reflexionar sobre prejudicis i estereotips que tenim cap a la migració, repensar la nostra condició de persones privilegiades i millorar en l’empatia cap a les persones que han de viure processos migratoris. A través d’En Trànsit, hem vivenciat el valor de treballar col·lectivament, de compartir mirades i de repensar la realitat social. Perquè l’educació, com l’art i com la cooperació, també és això: un viatge compartit cap a la construcció de noves realitats, esperem que més justes i vivibles per a totes i tots.
Àngel Garau, professor d’ArĒs PlàsĒiques i Música a l’Escola MaĒa de Jonc
Des la sectorial d’ensenyament de la UCTAIB volem agrair el suport de ARÇ COOPERATIVA i la seva confiança amb aquesta nova etapa de la nostra revista Còdol.
