Amb la conferència «Les zones educatives com a espais de governança escolar i col·laboració docent» d’Antoni Verger Planells, catedràtic de Sociologia de l’Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona i editor del World Yearbook of Education, s’ha donat obertura a aquest acte clàssic.
Colonya edita l’Anuari de l’Educació de les Illes Balears des de l’any 2004 i conté una acurada anàlisi de l’estat de l’educació a les nostres Illes, facilitant-ne les dades principals i aportant, així mateix, estudis de professionals de tots els àmbits de l’ensenyament de la nostra Comunitat. Aquesta publicació es realitza en col·laboració amb la UIB i la Conselleria d’Educació i Cultura del Govern de les Illes Balears.
La edició de 2025 destaca la importància de la formació docent (inicial. acollida i permanent) i el seu compromís com a agent social privilegiat. Aquesta formació ha de donar resposta a un context canviat i complexe (modernitat líquida, Zygmunt Bauman). La utilització de l’escola com a eina de xantatge polític i les tensions ideològiques no suposen condicions afavoridores (Levin, 2007). Els processos participatius i l’avaluació per evidències han de ser el criteris que revisin les normatives educatives, segons diferents informe de l’OCDE (2020 i 2024).
L’estudi ressalta la baixada en l’índex repetició, mesura que esdevé ineficaç com demostren multitud d’evidències bibliogràfiques.
L’aprenentatge per competències té un esment especial, com a eina d’èxit educatiu. Per això, cal que els equips docents estructurin ben intencionadament aquests plantejaments.
Malgrat tot, el nostre sistema educatiu compta amb nivells de titulació postobligatoris per devall de la mitjana estatal.
Reforça el caire social de l’acció educativa i la importància d’establir-ne aliances i xarxes d’actuació per a aconseguir-ho.
El lideratge distribuït, les estratègies creatives de participació i de convivència, la inclusivitat, l’equitat, el desenvolupament de la competència lingüística, els processos de transformació, el benestar emocional… en són també aspectes desenvolupats i que suposen reptes educatius.
