Una altra manera d’aprendre matemàtiques és possible?
Aquesta va ser la pregunta que ens provocà la necessitat d’exploració. Cercant alternatives a l’abstracció, dotant de significat els continguts matemàtics i aterrant les propostes a la realitat que ens envolta, ens hem adonat que sí, que una altra manera d’aprendre matemàtiques és possible.
Ara, després d’uns anys dibuixant l’actual projecte matemàtic de l’escola, és interessant fer una mirada enrera, per ajudar a situar com hem duit a terme aquest procés.
Fa uns anys, a Mata de Jonc vàrem iniciar una transformació metodològica, també, a l’àrea de matemàtiques. Assistència a cursos, participació a congressos i formació especialitzada per part de l’equip docent va suposar establir la base sobre la qual dissenyar aquest nou plantejament.
Va ser la formació oferida per la UIB, Expert Universitari en Matemàtiques, allò que va fer possible el gir complet. Un membre de cada un dels cicles d’infantil i primària, implicades i engrescades amb el pla, formàrem una comissió amb la intenció de fer, d’un petit projecte, un projecte d’escola. Llavors, el compromís i l’acompanyament de tot el claustre, amb formació específica tant a nivell intern com amb l’assessorament d’experts, convertiren la il·lusió amb una garantia d’equip.
Actualment, la comissió s’ha convertit en departament i continua treballant per a seguir millorant, dia a dia, el treball matemàtic de l’escola, així com compartir l’experiència amb altres centres que han mostrat curiositat per a conèixer la nostra pràctica.
Però, per a que el projecte sigui complet, tenim el convenciment que és indispensable comptar amb la participació de tota la comunitat educativa: equip docent, alumnat i famílies.
Activitats per a famílies
Mares, pares i fins i tot padrines i padrins començaren a mostrar curiositat: material, manipulació, descoberta, algoritmes transparents?
A través d’entrevistes individuals i, sobretot, a partir de reunions generals en les quals explicàvem alguna pinzellada, alguna proposta, així com imatges dels infants gaudint de les sessions, creixia la il·lusió i necessitat, per part de les famílies, de conèixer. Hem de tenir en compte que la majoria venim d’unes matemàtiques de repetició, reproducció, mecanització. La necessitat era mútua: comptar amb elles.
Les preguntes eren: i ara què? Com arrencam? Quin pla seguim, per a engrescar i difondre la nostra pràctica?
Teníem clar que la primera passa l’havia de fer un expert, un referent en el món de la didàctica de les matemàtiques, algú que aconseguís remoure i engrescar. Va ser Dani Ruiz, professor de la UIB, doctor en matemàtiques i investigador incansable de la innovació educativa a les aules qui va conduir aquesta primera sessió.
La xerrada va ser un èxit. Les famílies mostraren interès i entusiasme, i demanaven més i més.
Era el moment adequat, idò, per a organitzar tallers de matemàtiques.
La totalitat de l’equip docent de les etapes d’infantil i primària proposàrem uns tallers amb la intenció de posar en pràctica els conceptes de la xerrada, amb exemples del dia a dia a les aules: manipular, representar i simbolitzar. Un total de 7 espais amb propostes diverses: manipulació i descoberta de reglets, descomposició, identificació i noció de quantitats, recta numèrica, collarets, valor posicional, sèries numériques, construcció de les taules de multiplicar, propietats de les operacions i algoritmes transparents. Aquestes varen ser algunes de les activitats dels tallers.
I, just unes setmanes després de compartir aquests tallers, va arribar la pandèmia. Com podíem seguir arribant a les cases, sense el contacte directe amb les famílies? Va ser llavors quan va sorgir la idea d’editar uns vídeos, per a poder donar continuïtat formativa i seguir visibilitzant la línia metodològica del centre.
Actualment, seguim treballant per augmentar el material publicat (youtube Mata de Jonc) i, sobretot, amb la il·lusió de reprendre els tallers compartits amb famílies.
Activitats amb les famílies
Per altra banda, també aprofitam més i diverses oportunitats per a compartir espais de trobada entre alumnat, equip docent i famílies.
El CaliJONCopi és una festa pedagògica, un espai interactiu que convida a compartir propostes pròpies i, a partir de la descoberta i l’experimentació, transformar els espectadors en protagonistes. En aquesta ocasió és l’alumnat l’encarregat de contagiar matemàtiques, ja que són els qui dirigeixen els diferents tallers, preparats prèviament a les aules.
També aprofitam altres dates significatives, com el dia escolar de las matemàtiques, per a fer prospostes que, també, arribin fins a casa.
Perquè, com hem dit a l’inici, no entenem el projecte sense comptar amb la participació de tota la comunitat.
Des la sectorial d’ensenyament de la UCTAIB volem agrair el suport de ARÇ COOPERATIVA i la seva confiança amb aquesta nova etapa de la nostra revista Còdol.
