REUNIÓ UNIÓ ESPANYOLA DE COOPERATIVES D’ENSENYAMENT (UECoE) – MINISTERI D’EDUCACIÓ, FORMACIÓ PROFESSIONAL I ESPORTS (MEFPyD)
La reunió amb la ministra va tenir un caràcter de presentació i presa de contacte amb la UECoE.
Després dels agraïments inicials, es va procedir a la presentació de la UECoE i de FedAces, així com de la seva estructura i implantació a les diferents comunitats autònomes. També es va explicar el model cooperatiu i se li va plantejar el reconeixement de les cooperatives d’ensenyament, així com la seva diferenciació i les seves peculiaritats dins de l’ensenyament concertat, presentant-li les línies generals del posicionament educatiu del sector.
A continuació, es van abordar els temes següents:
Reconeixement de l’especificitat i el caràcter singular de les cooperatives d’ensenyament
Se li va exposar que les cooperatives d’ensenyament tenim una visió pròpia de l’educació, entesa com un servei públic estretament vinculat als valors i principis cooperatius. En aquest context, la ministra va manifestar que es tracta d’un model empresarial que admira, i que coneix projectes molt interessants i ben valorats per part seva durant la seva etapa com a alcaldessa de Toledo.
Així mateix, se li va recordar que l’Assemblea General de les Nacions Unides, el 15 de desembre de 2025, va adoptar la Resolució A/RES/80/182, en què es reconeix el paper fonamental de les cooperatives en la promoció d’un desenvolupament econòmic i social inclusiu a escala mundial, tot instant els governs a reforçar el seu suport a aquest model.
Se la va convidar a conèixer de primera mà un centre educatiu cooperatiu i, davant aquesta proposta, va assenyalar que en la propera visita que faci a Melilla visitarà el centre COMAMEL. Tant per les seves manifestacions com per les seves afirmacions explícites, es va percebre que té una bona impressió del treball de les cooperatives d’ensenyament, i va oferir el seu suport total.
Relacions institucionals
Ens van demanar per les relacions amb el Ministeri de Treball i Economia Social, a la qual cosa es va respondre que mantenim un diàleg fluid i que formam part del Consell de Foment de l’Economia Social. També es va informar sobre les actuacions impulsades pel Comissionat Especial de l’Economia Social, en les quals participa la UECoE, especialment pel que fa a la incorporació de continguts de cooperativisme i economia social als currículums educatius, en coordinació amb el Ministeri d’Educació.
En aquest marc, s’ha propiciat el contacte amb la Xarxa Espanyola d’Aprenentatge-Servei, amb l’objectiu final que el MITES patrocini un premi sobre economia social a les etapes de Primària i Secundària.
Situació dels concerts educatius: infrafinançament
Es va exposar la necessitat de millorar el finançament de l’ensenyament concertat, especialment pel que fa al mòdul de despeses de funcionament, així com la urgència d’activar la Comissió d’estudi del cost del lloc escolar prevista a la LOMLOE.
A més, es va insistir en la importància d’equiparar el finançament de l’escola concertada al de l’escola pública, amb la finalitat de garantir l’equitat i la sostenibilitat del sistema educatiu. En aquest sentit, es va subratllar la necessitat d’actualitzar el mòdul de concerts d’acord amb el cost real de la impartició de l’ensenyament.
Es va fer referència a l’informe del Síndic de Greuges de Catalunya, que assenyala que el concert econòmic de l’escola concertada només cobreix el 65 % del cost real de la plaça escolar i que, pel que fa a la partida d’“altres despeses”, el desviament deficitari arriba al 300 %. Davant d’aquestes dades, van assentir sobre la realitat existent al sector i en van prendre nota.
Comissió d’estudi del cost del lloc escolar
Es va manifestar la necessitat d’emprendre aquest estudi com més aviat millor perquè els seus resultats, tal com estableix la llei, es reflecteixin en el Pla d’increment de la despesa pública educativa.
També es va assenyalar que l’ensenyament concertat necessita suport en un moment especialment crític, marcat per la baixa natalitat i per una situació econòmica que afecta moltes famílies, les quals es veuen obligades a reconsiderar l’ús d’alguns serveis que contribueixen a la viabilitat dels centres, com ara el menjador o les activitats extraescolars.
Es va insistir en la urgència de complir els compromisos recollits a la normativa, que permeten actualitzar els mòduls de concert al cost real del lloc escolar, un assumpte pendent des de fa anys. Van compartir que la situació econòmica no és favorable i van recordar que la constitució de la Comissió està prevista per llei, tot indicant que ho tenen en compte.
Taula de l’Ensenyament Concertat
Es va sol·licitar la convocatòria de la Mesa sectorial de l’ensenyament concertat, que no s’ha reunit des del juny de 2024, i va quedar pendent l’inici dels treballs dels diferents grups proposats el juliol de 2024.
Es va destacar la importància d’aquest espai per abordar temes pendents llargament demandats pel sector i es va recomanar l’elaboració d’un calendari de treball que permeti mantenir un diàleg estructurat i arribar, si escau, a acords. Davant aquesta sol·licitud, en van prendre nota.
Educació Infantil
Pel que fa a l’etapa 0-3, en el context de la creació de “places públiques”, es va expressar la preocupació de la UECoE sobre el concepte de “públic”, ja que si només s’identifica amb la titularitat pública es deixa de banda altres realitats existents.
Es va defensar que l’ensenyament concertat ha de ser considerat part integrant del sector públic educatiu, com a xarxa complementària del sistema públic, que presta un servei públic essencial i ha de ser coresponsable. En aquest punt es van mostrar favorables a aquest plantejament.
També es va posar de manifest la necessitat de coordinar les polítiques de cooperació entre les administracions públiques i altres entitats, incloses les entitats privades sense ànim de lucre com les cooperatives, com a via necessària per garantir una oferta de qualitat en el 0-3 i mantenir els llocs de feina existents, explorant fórmules com els convenis. Van mostrar comprensió davant la problemàtica i en van prendre nota.
Formació Professional
Es va remarcar la importància de fomentar la Formació Professional en totes les seves modalitats i es va destacar que la implicació de les empreses és clau perquè compleixi els seus objectius. En aquest sentit, es va assenyalar la necessitat que les administracions ofereixin incentius fiscals o bonificacions que afavoreixin una major participació empresarial.
Així mateix, es va demanar una major flexibilitat i autonomia dels centres educatius, atesa la diversitat de realitats empresarials i territorials, per tal d’afavorir una millor adaptació a l’entorn i una connexió més estreta amb el món laboral. Van reconèixer aquesta realitat, tot apuntant la variabilitat de casuístiques als territoris.
Consell Escolar de l’Estat
En coherència amb l’especificitat i la representativitat de les cooperatives d’ensenyament, es va recordar la demanda d’incorporació de la UECoE al Consell Escolar de l’Estat com a entitat representativa del sector. Es va assenyalar que, tot i ser un dret que ens empara, es continua traslladant aquesta proposta tant al Ministeri com a la presidència del Consell.
La resposta va ser que s’estudiaria la qüestió, tot i que es va indicar que es tracta d’un tema complex.
Invitació al XXI Congrés de la UECoE
Se la va informar que els dies 21, 22 i 23 d’octubre de 2026 se celebrarà el XXI Congrés de la UECoE a la Ciutat Autònoma de Melilla, sota el lema “Diversitat que educa, inclusió que transforma”, i se la va convidar a assistir a l’acte d’inauguració. En van prendre nota i va manifestar que intentaria assistir-hi.
Participació i col·laboració
Finalment, des de la UECoE es va oferir la màxima col·laboració i el compromís de realitzar aportacions concretes als esborranys de textos legislatius que es traslladin, així com de participar en fòrums, taules de treball i altres espais de diàleg institucional.
