Una delegació de dotze representants de les cooperatives de les Illes Balears participa en el XXI Congrés d’UECoE, que reuneix prop de 300 cooperativistes per reflexionar sobre els reptes educatius i el futur de l’escola cooperativa.
La ciutat de Melilla ha acollit, del 21 al 24 d’octubre, el XXI Congrés de la Unió Espanyola de Cooperatives d’Ensenyament (UECoE), una trobada que, sota el lema «Diversitat que educa, inclusió que transforma», ha reunit prop de 300 cooperativistes d’arreu de l’Estat.
Organitzat per COMAMEL, el congrés ha esdevingut un espai de trobada, intercanvi d’experiències i reflexió compartida sobre els principals desafiaments que afronten les cooperatives d’ensenyament. La cita ha comptat amb una delegació de dotze representants de diferents cooperatives de les Illes Balears, que han participat activament en les activitats i els debats.
Durant quatre dies, el Teatre Kursaal, la Ciutadella de Melilla i altres espais de la ciutat han acollit conferències, tallers, taules rodones i activitats que han posat en valor el paper de l’escola cooperativa com a model educatiu compromès amb la inclusió, la participació democràtica i la transformació social.
La inclusió i la diversitat, al centre del debat
Un dels principals eixos del congrés ha estat la necessitat de construir entorns educatius cada vegada més inclusius, capaços de donar resposta a la diversitat de l’alumnat i de les comunitats educatives.
La intervenció de César Bona, expert en intel·ligència emocional i social, ha convidat a reflexionar sobre la importància de l’escolta, l’empatia, la comunicació i el treball en equip com a eines fonamentals per millorar la convivència i les relacions humanes dins els centres educatius.
Aquesta mirada s’ha completat amb diferents tallers dedicats a l’educació emocional, les metodologies inclusives, l’ús de la tecnologia per atendre la diversitat i les possibilitats educatives de l’art i el medi ambient.
Les sessions han posat de manifest que la inclusió no és únicament una qüestió de recursos o eines tecnològiques, sinó també de compromís professional, formació permanent i capacitat d’acompanyar cada alumne des de les seves necessitats i particularitats.
Les experiències de les cooperatives, protagonistes
Un dels moments destacats del congrés ha estat la taula rodona «Conviure i aprendre, el poder de la diversitat», en què diferents cooperatives han compartit experiències educatives vinculades a la inclusió.
Entre les participants hi ha hagut la cooperativa Gorg Blau, de Mallorca, que ha compartit espai amb Nana, de Melilla; Tolosako Lanbide, del País Basc, i Comenius, del País Valencià.
Aquesta trobada ha permès posar en comú bones pràctiques i experiències que demostren com el model cooperatiu pot afavorir una educació més participativa, propera i respectuosa amb la diversitat.
El congrés també ha dedicat un espai a reflexionar sobre la identitat pròpia de l’escola cooperativa i la necessitat de donar més visibilitat als seus valors diferencials. En aquest sentit, s’ha presentat el projecte DICOOP, orientat a identificar el talent, reforçar el sentiment de pertinença i posar en valor les bones pràctiques del cooperativisme educatiu.
El finançament i els reptes de futur de l’escola cooperativa
Més enllà de les qüestions pedagògiques, el congrés també ha servit per abordar alguns dels principals reptes que afecten el sector.
Entre aquests, s’ha destacat la necessitat de disposar d’un estudi rigorós del cost real de la plaça escolar, una reivindicació històrica del cooperativisme d’ensenyament que permetria objectivar les necessitats de finançament dels centres i avançar cap a unes condicions econòmiques més justes.
També s’han posat damunt la taula qüestions com l’increment del cost de la vida, les dificultats d’accés a l’habitatge i el descens de la natalitat, factors que condicionen el present i el futur del sistema educatiu.
En aquest context, les cooperatives d’ensenyament han reivindicat la vigència d’un model basat en la gestió democràtica, la participació de les persones treballadores, el compromís social i la vocació de servei públic.
Cooperar per continuar transformant l’educació
Les sessions de reflexió final han incidit en la importància de reforçar la identitat cooperativa i de transmetre els seus valors a tota la comunitat educativa.
La participació democràtica, la formació permanent, el benestar docent i la capacitat d’innovació s’han identificat com a elements essencials per garantir la continuïtat i la fortalesa del model cooperatiu.
El congrés també ha acollit la presentació d’un decàleg de propostes de l’escola cooperativa, amb la voluntat de continuar avançant en els reptes compartits del sector.
La trobada s’ha tancat amb una visita a la cooperativa Enrique Soler i amb l’anunci que Madrid acollirà el XXII Congrés d’UECoE l’any 2028.
La participació de les cooperatives de les Illes Balears en aquesta nova edició reafirma el compromís del cooperativisme educatiu balear amb la millora contínua, la intercooperació i la construcció d’una escola que situï les persones al centre.
Un congrés que deixa una idea compartida: la diversitat és una riquesa educativa i el cooperativisme, una eina per transformar-la en oportunitats per a tothom.
Des la sectorial d’ensenyament de la UCTAIB volem agrair el suport de ARÇ COOPERATIVA i la seva confiança amb aquesta nova etapa de la nostra revista Còdol.
