El digital lajornal.cat ha publicat recentment una peça dedicada al paper de les escoles cooperatives com a model educatiu arrelat a l’economia social i solidària. L’article recull reflexions de diferents representants del cooperativisme educatiu dels Països Catalans, entre ells Kico López, president de la Sectorial d’Ensenyament de la UCTAIB.
La peça posa en valor la trajectòria històrica de les escoles cooperatives, nascudes als anys 60 i 70 com a resposta a un model educatiu autoritari i memorístic, i consolidades avui com a espais de participació democràtica, cohesió social i innovació pedagògica.
Estabilitat i projecte educatiu
Un dels elements centrals que destaca l’article és l’estabilitat dels equips docents com a clau per desenvolupar projectes educatius sòlids i coherents en el temps. En aquest sentit, Kico López assenyala que:
“L’estabilitat del personal docent de les escoles cooperatives permet fer projectes educatius reals.”
Segons explica, la menor mobilitat del professorat —en comparació amb altres models— facilita la continuïtat pedagògica i la construcció d’un projecte compartit a llarg termini.
Vocació de servei públic
L’article també aborda la singularitat de les escoles cooperatives dins el sistema educatiu. Tot i que majoritàriament són centres concertats, Kico López remarca que la seva naturalesa és clarament diferenciada:
“Tenim vocació de servei públic i la nostra manera d’entendre l’educació és radicalment distinta.”
A les cooperatives d’ensenyament, el capital humà és el centre del projecte: les persones sòcies —docents i altres professionals— participen en la presa de decisions mitjançant l’assemblea general, amb el principi d’“una persona, un vot”. Els excedents es reinverteixen en el mateix projecte educatiu, en la millora d’instal·lacions i en la creació d’ocupació estable i de qualitat.
Empremta social i compromís amb el territori
Un altre dels aspectes destacats és l’impacte comunitari de les escoles cooperatives. En paraules de Kico López:
“Intentem deixar empremta dins la comunitat, crear xarxes i aliances amb institucions afins, i treballar per la sostenibilitat, la llengua i la cultura.”
Aquesta dimensió comunitària reforça el model com a espai de formació de ciutadania crítica, participativa i compromesa amb el territori.
Un model consolidat i amb futur
Amb més de cinquanta anys de trajectòria —i alguns centres que s’acosten al centenari— les escoles cooperatives han demostrat la seva resiliència i capacitat d’adaptació. Lluny de ser només centres educatius, esdevenen espais de democràcia quotidiana on alumnat, famílies i professionals construeixen conjuntament el projecte educatiu.
La publicació de lajornal.cat confirma, una vegada més, que el cooperativisme educatiu és un model viu, transformador i plenament vigent.
Podeu llegir l’article complet en aquest enllaç: https://www.jornal.cat/reportatge/39276/escoles-cooperatives
Des la sectorial d’ensenyament de la UCTAIB volem agrair el suport de ARÇ COOPERATIVA i la seva confiança amb aquesta nova etapa de la nostra revista Còdol.
