El Ministeri d’Educació, Formació Professional i Esports ha acordat amb les comunitats autònomes el repartiment de 329,2 milions d’euros destinats a diferents programes de cooperació territorial de suport educatiu per a l’any 2026. Aquesta inversió inclou actuacions vinculades al reforç de la competència lectora i matemàtica, l’educació inclusiva, el programa PROA+ i el benestar i protecció als centres educatius.
Des de la UCTAIB valoram positivament qualsevol aposta per reforçar l’equitat, la qualitat educativa i l’acompanyament de l’alumnat, especialment en un moment en què els centres afrontam reptes importants relacionats amb la diversitat, el benestar emocional, la inclusió i la necessitat de reforçar els aprenentatges bàsics.
Entre els programes anunciats destaquen els destinats al reforç de la competència lectora i matemàtica, amb una inversió global superior als 176 milions d’euros. Aquestes iniciatives tenen com a objectiu oferir una atenció més personalitzada a l’alumnat amb més dificultats, reduir desigualtats i reforçar la formació del professorat, incidint especialment en l’educació infantil, primària, ESO i formació professional bàsica.
També pren especial rellevància el programa PROA+, destinat a centres d’especial complexitat educativa, amb l’objectiu de millorar l’èxit escolar, prevenir l’abandonament i impulsar entorns d’aprenentatge més inclusius i amb expectatives positives per a tot l’alumnat.
En la mateixa línia, els programes d’educació inclusiva pretenen avançar cap a centres plenament accessibles i inclusius, eliminant barreres físiques, socials, metodològiques i organitzatives que puguin dificultar la participació i l’aprenentatge en igualtat d’oportunitats.
Especialment significativa és també l’ampliació del Programa de Benestar i Protecció als centres educatius, que duplica el seu pressupost fins als 10 milions d’euros i reforça el paper de la coordinació de benestar i protecció. Aquesta línia d’actuació connecta directament amb una realitat que els centres educatius vivim dia a dia: la necessitat de garantir entorns segurs, emocionalment saludables i amb més recursos humans per acompanyar infants i joves.
Des de les cooperatives d’ensenyament insistim, però, que l’èxit d’aquests programes dependrà de la seva implementació efectiva i d’una distribució equitativa dels recursos entre tots els centres sostinguts amb fons públics, incloses les escoles cooperatives. Moltes de les línies que ara es volen impulsar —atenció personalitzada, inclusió, benestar emocional o reforç educatiu— formen part des de fa anys del model pedagògic cooperatiu, sovint sostingudes gràcies al compromís dels equips educatius i a un gran esforç organitzatiu.
Per això, consideram imprescindible que aquestes iniciatives vagin acompanyades del finançament suficient, de recursos humans estables i d’un reconeixement real de la tasca educativa que desenvolupen els centres cooperatius, especialment en àmbits tan sensibles com la inclusió, l’acompanyament emocional i el reforç dels aprenentatges.
